사회 / 6학년 1학기 / 6사09-01
지구, 대륙 그리고 국가들
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
세계를 표현하는 다양한 공간 자료의 특징을 이해하고, 지구본과 세계지도에서 위치를 표현하는 방법을 익힌다.
성취기준 해설
지구본, 세계지도뿐만 아니라 디지털 공간 영상 정보 등 다양한 공간 자료의 특성을 이해하고 이를 활용하여 세계에 대한 기초적인 지리 정보를 획득하려고 설정한 것이다. 여기서는 경위도의 의미를 이해하고, 이를 활용하여 위치를 표현하는 방법을 익히도록 한다.
학년군 핵심 아이디어
다양한 공간자료는 위치정보를 의사소통하는데 유용하다.
단원 핵심 질문
다양한 공간 자료는 위치정보를 전달하는 데 어떻게 활용될까요?
핵심 개념
- 형태 공간 자료는 어떤 특징을 갖나요?
- 기능 공간 자료는 위치 정보를 제공하는 데 어떤 역할을 하나요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 교육과정 내에서 전체 학습 과정을 자율적으로 설계하고 실행함
- 학습자는 선택의 결과를 예측하고 개인과 공동체에 미치는 영향을 고려하여 결정함
탐구과정
- 학생 스스로 자신이 도출한 결론이 탐구 질문에 답을 할 수 있는지 평가한다.
디지털 리터러시 성취기준
디지털 피드백을 바탕으로 자신의 작업을 수정·보완하며, 완성도를 높이기 위한 개선 활동을 할 수 있다.
핵심 아이디어
- 지리 인식 지도를 비롯한 다양한 공간자료와 도구를 통한 지리 정보 수집은 장소와 지역의 여러 현상과 사건을 분석하고 해석하며 추론하는 데 필수적이다.
지식이해
- 공간분석 공간자료와 도구
- 공간분석 세계 지도와 지구본
과정 기능
- (디지털)지도 및 지구본을 활용하여 지역 및 국가의 위치와 정보 확인하기
가치 태도
- 세계 여러 국가에 대한 편견 없는 관심과 호기심
성취기준 적용 시 고려사항
- 디지털 공간 영상 정보를 활용하여 세계지도(평면)와 지구본(입체)의 차이를 이해함으로써 세계에 대한 인식의 왜곡을 줄이도록 유의한다. 대륙과 대양 및 여러 국가의 영토 특징을 파악할 때 평면적 공간 도구뿐 아니라 입체적 공간 도구를 활용하도록 한다.
- 세계지리 학습에서는 세계에 대한 지식 이외에도 도해력을 포함한 다양한 지리적 기능(지구본에서 경도와 위도 특성 알아내기, 세계 백지도 완성하기, 지도 퍼즐 맞추기 등)의 학습 기회를 제공한다.
- 위도와 경도를 이해하기 위해 사례를 중심으로 탐구한다. 경도와 관련하여 단순히 시차 계산보다는 대중매체, 문학작품, 여행 경험 등 생활 주변 소재를 중심으로 시차의 의미를 파악하며, 표준경선의 역할, 시차를 이용한 지역 간 교류 등을 논의할 수 있다. 위도별 기후 분포는 [6사10-02]에서 본격적으로 학습하고, 여기서는 위도(저위도, 고위도, 중위도)에 따른 일사량의 차이(밤낮의 길이), 북반구와 남반구의 계절 차이 정도를 파악하도록 한다.