사회 / 4학년 1학기 / 4사06-02
우리 지역의 문화유산
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
지역의 박물관, 기념관, 유적지 등을 체험하고 지역의 역사를 조사한다.
성취기준 해설
지역에 있는 박물관, 기념관, 유적지 등을 방문하여 지역의 역사를 이해하기 위해 설정한 것이다. 박물관, 기념관, 유적지 등을 온오프라인으로 방문하여 학생이 주도적으로 지역의 역사에 관한 지식을 습득하고 해석하며 표현한다. 그리고 지역의 역사를 보존하고 실천하는 태도를 기른다.
학년군 핵심 아이디어
지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 역사 및 지역의 정체성을 이해하는데 중요한 역할을 한다.
단원 핵심 질문
지역의 역사와 지역의 정체성을 어떻게 알 수 있을까요?
핵심 개념
- 형태 박물관, 기념관, 유적지는 어떤 형태로 구성되어 있나요?
- 기능 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 역사와 정체성을 이해하는 데 어떻게 도움을 줄까요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 자신의 견해를 논리적으로 구성하여 표현함
- 학습자는 동료들과 적극적으로 의견을 교환하고 서로의 관점을 조정함
탐구과정
- 교사가 제시한 기준에 따라 수집한 자료가 적절한지 근거의 타당성을 판단한다.
디지털 리터러시 성취기준
사실과 의견을 구분할 수 있다.
협력 성취기준
모둠활동에서 역할을 골고루 나눈다.
핵심 아이디어
- 지역사 지역의 박물관, 기념관, 유적지는 지역의 정체성을 보여준다.
과정 기능
- 지역의 박물관, 기념관, 유적지 답사하기
- 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
성취기준 적용 시 고려사항
- 지역의 역사는 고유성을 지니며 지역에 따라 다양성을 드러낸다는 사실을 이해한다.
- 지역의 박물관, 기념관, 유적지를 체험할 때 학생이 질문을 만들고 답을 찾아가는 과정을 경험하도록 한다. 전시물을 통해 옛날 사람들의 생활 모습을 재현하고 기억기념하는 장소로서 박물관, 기념관, 유적지를 살펴본다.