사회 / 3학년 1학기 / 4사02-02
일상에서 만나는 과거
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
오래된 물건이나 자료들을 주변에서 찾아보고, 이를 통해 과거의 모습을 살펴볼 수 있음을 이해한다.
성취기준 해설
주변의 오래된 물건이나 자료 등이 과거 모습을 알려주는 증거 역할을 한다는 것을 이해하도록 설정한 것이다. 학생의 애장품을 비롯해 생활 주변에서 볼 수 있는 오래된 물건이나 자료(신문 기사, 편지, 일기, 노래 가사, 사진 등), 주변 사람들의 증언 등을 활용한다.
학년군 핵심 아이디어
역사적 기록(역사 증거)는 과거 이해에 도움이 된다.
단원 핵심 질문
과거의 기록은 현재를 이해하는 데 왜 중요할까요?
핵심 개념
- 형태 과거의 물건은 현재의 물건과 다른 어떤 특징을 가지고 있나요?
- 기능 역사적 자료는 과거를 이해하는 데 어떻게 활용될 수 있을까요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 교사와의 협력을 통해 학습 계획을 수립하고 조정함
- 학습자는 메타인지를 활용하여자신의 학습 과정을 점검하고 개선함
탐구과정
- 디지털 도구를 포함하여 다양한 종류의 도해 조직자를 찾아보고, 도해 도식자의 쓰임과 요소를 파악한다.
디지털 리터러시 성취기준
저작권이 무엇인지 알고, 다른 사람의 글이나 그림을 사용할 때 지켜야 할 규칙을 말할 수 있다.
핵심 아이디어
- 역사 일반 과거의 모습을 보여주는 자료는 역사의 증거로 활용된다.
과정 기능
- 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
가치 태도
- 역사에 대한 관심과 흥미
- 역사적 시간 속에서 자기 위치 확인
성취기준 적용 시 고려사항
- [4사02-02]는 오래된 물건과 자료가 과거를 알려주는 증거임을 이해하고, 이를 통해 역사가 증거를 바탕으로 구성된다는 것을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 학생의 애장품(장난감, 일기장 등), 주변에서 접할 수 있는 오래된 물건이나 건축물 등이 과거를 알려주는 중요한 자료로서 가치가 있음을 이해한다.
- 과거를 알려주는 물건이나 자료 등을 활용하여 과거의 모습을 합리적으로 추론하며, 어떤 자료를 선택하였는지에 따라 과거에 대한 설명이 달라질 수 있음을 파악한다.
- 학생이 적절한 자료를 활용하여 역사의 시간 개념, 과거를 보여주는 증거, 지역의 변화상과 달라진 사람들의 생활을 이해하였는지 평가한다.