사회 / 5학년 2학기 / 6사04-02
유적과 유물로 살펴본 옛 사람들의 생활
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
역사 기록이나 유적⋅유물에 나타난 고대 사람들의 생각과 생활을 추론한다.
성취기준 해설
고대의 역사 기록이나 유적과 유물을 활용하여 당시 사람들의 생각이나 생활 모습을 추론하기 위해 설정한 것이다. 『삼국사기』, 『삼국유사』 등 역사 기록이나 삼국가야통일신라발해 사람들의 생각과 생활 모습이 드러난 유적과 유물을 탐구하여 고대 사회의 여러 면모를 알아본다.
학년군 핵심 아이디어
역사 자료는 당시 사람의 생활 모습을 반영한다.
단원 핵심 질문
과거 사람들의 생활 모습은 어떻게 알 수 있을까요?
핵심 개념
- 관점 고대 사람들이 남긴 역사 기록은 어떤 관점에서 기록되었을까요?
- 원인 고대 사람들이 만든 유적⋅유물은 어떤 필요와 배경에 의해 만들어졌을까요?
- 연결 고대 사람들이 남긴 역사기록과 유적⋅유물은 당시 사람들의 생각과 생활모습을 어떻게 반영하고 있을까요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 자신의 학습을 주도적으로 설계하고 실행하며 지속적으로 모니터링함
- 학습자는 개인의 성장과 공동체 발전을 위해 학습 과정을 능동적으로 개선함
탐구과정
- 탐구 질문에 따라 디지털 미디어를 포함한 다양한 자료의 유형을 선택하여 스스로 탐구 질문에 적합한 자료 수집 계획을 세운다.
핵심 아이디어
- 한국사 각 시대의 모습에는 당시 사람들의 생활상과 사고방식이 반영된다.
- 역사 일반 과거의 모습을 보여주는 자료는 역사의 증거로 활용된다.
지식이해
- 통일신라와 발해 고대 사람들의 생각과 생활
- 역사학습의 기초 역사 탐구 방법
과정 기능
- 역사 증거를 토대로 분석, 해석 및 판단하기
- 역사적 서사를 구성하여 다양한 방식으로 표현하기
가치 태도
- 역사에 대한 관심과 흥미
- 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도
성취기준 적용 시 고려사항
- 유적과 유물, 역사 기록을 활용한 탐구 과정을 경험하며 당시 사회 모습과 사람들의 생활 모습을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 학생들이 역사 지식에 대해 질문을 하고 답을 찾아가는 과정을 경험하도록 학습 주제에 따라 적절한 역사 탐구 방법을 안내한다. 이 과정에서 역사적 관점에 따라 당시 모습을 다르게 해석할 수 있음을 파악하도록 한다.
- 종교, 성별, 신분, 교류 등과 관련 있는 자료를 탐구하며 당시 사회 모습과 사람들의 생활을 시대적 맥락에 맞게 파악하는지 평가한다.