사회 / 4학년 2학기 / 4사09-01
지역문제를 해결하고 지역을 알리는 노력
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
생활 주변에서 찾을 수 있는 여러 가지 문제를 파악하고, 그 문제를 합리적으로 해결하는 능력을 기른다.
성취기준 해설
각 지역에서 발생하는 문제를 민주적 방식으로 해결하는 과정과 방법을 습득하도록 설정한 것이다. 지리적 문제, 환경 문제, 사회적 문제, 역사적 문제 등 다양한 문제를 찾아서 토론을 통해 합리적으로 해결하는 방법과 능력을 배우는 데 초점을 맞춘다.
학년군 핵심 아이디어
역사 자료의 성격은 역사적 문제 이해에 영향을 미친다.
단원 핵심 질문
역사 자료의 성격은 역사적 문제를 이해하는 데 어떤 영향을 미치나요?
핵심 개념
- 형태 역사 자료는 어떤 형태로 존재하며, 어떤 특징을 가지고 있나요?
- 원인 역사 자료는 역사적 문제를 이해하는 데 어떤 영향을 미칠까요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 교육과정 범위 내에서 교사와 함께 탐구 방향을 설정하고 조정함
- 학습자는 자신의 학습 스타일을 고려하여 다양한 학습 전략을 선택하고 활용함
탐구과정
- 교사가 제시한 기준에 따라 수집한 자료가 적절한지 근거의 타당성을 판단한다.
협력 성취기준
자신의 생각을 공유하고, 다른 사람의 의견을 들으며 팀 활동을 방해하지 않고 협력한다.
핵심 아이디어
- 지역사 지역의 역사적 문제는 역사 자료를 분석⋅해석⋅평가하여 해결한다.
가치 태도
- 역사적 존재로서 자기인식
- 타인의 역사적 해석을 존중하는 태도
- 역사에 성찰적으로 접근하는 태도
성취기준 적용 시 고려사항
- 학생이 경험할 수 있는 문제를 선정하고, 그 문제가 발생한 배경과 이유, 과정을 살펴보고 문제와 관련된 사실과 가치 부분을 구분하고 객관적인 자료와 근거에 의거해 문제를 합리적으로 해결하는 능력과 태도를 기르는 데 중점을 둔다.
- 학생들이 문제 해결을 위해 관련 자료를 분석하고 토론하는 과정을 평가하고, 문제를 해결하기 위해 서로 협력하고 합리적인 해결 방안을 선택하는 능력과 태도를 형성하는 과정을 평가하도록 한다.