사회 / 4학년 2학기 / 4사10-01
다양한 환경과 삶의 모습
2022 개정 교육과정으로 바로가기 성취기준
여러 지역의 자연환경과 인문환경의 특징을 살펴보고, 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 탐구한다.
성취기준 해설
우리 지역과 다른 자연환경 및 인문환경이 나타나는 곳을 살펴보고, 환경의 이용과 개발로 변화한 모습을 탐구하도록 설정한 것이다. 여기서는 다양한 환경 특성을 파악하고, 개발로 인해 나타난 긍정적, 부정적 변화 모습을 균형 잡힌 관점으로 파악하는 데 중점을 둔다.
학년군 핵심 아이디어
인간은 자연환경에 의존하고 적응하며, 자연환경을 변형시키기도 한다.
단원 핵심 질문
인간과 자연환경은 어떻게 상호작용하나요?
핵심 개념
- 형태 각 지역의 자연환경과 인문환경은 각각 어떤 특징을 가질까요?
- 원인 자연환경에 따라 사람들의 생활 모습은 어떻게 다를까요?
- 변화 사람들의 이용과 개발로 환경은 어떻게 변화했나요?
학습자 주도성 요소
- 학습자는 교사와의 대화를 통해 학습 목표를 함께 설정하고 조정함
- 학습자는 교사의 피드백을 바탕으로 자신의 학습 전략을 발전시킴
탐구과정
- 교사의 안내 하에 자신이 구성한 주장과 증거의 타당성에 대해 평가한다.
협력 성취기준
모둠 활동에서 자신의 역할을 책임 있게 다하고, 서로 도와 공동의 목표를 달성한다.
핵심 아이디어
- 자연환경과 인간생활 인간은 자연환경에 의존하고 적응하며, 자연환경을 변형시키기도 한다.
지식이해
- 기후 환경 우리 지역의 기온과 강수량
- 기후 환경 사례 지역의 기후환경
- 지형 환경 사례 지역의 지형환경
- 자연-인간의 상호작용 이용과 개발에 따른 환경 변화
과정 기능
- 자료를 바탕으로 다양한 자연환경과 생활모습 조사하기
- 사진, 기록물, 영상자료 등을 활용하여 다양한 지형의 사례 조사하기
가치 태도
- 개발과 보전에 대한 균형 있는 관점
- 자연환경에 대한 감수성
성취기준 적용 시 고려사항
- 환경의 이용과 개발로 촌락이었던 곳에도 도시적 요소가 나타나는 도시화의 과정에 중점을 두어 지역 변화를 살펴본다. 이때, 촌락과 도시를 이분법적으로 구분하는 것을 지양하며 촌락과 도시에 고정 관념이나 편견을 갖거나, 환경 결정론적 인식이 발생하지 않도록 주의한다.
- 환경의 이용과 개발에 따른 변화를 다룰 때는 시간의 흐름에 따른 경관과 토지 이용의 변화를 나타낸 사진 등과 같은 시각 자료뿐 아니라 통계 자료, 보도 자료, 영상자료, 지도 등을 활용할 수 있다. 또한 이러한 변화에서 환경과 인간의 상호 작용을 탐색하고 생태시민으로서 환경 감수성을 지니도록 한다.